Jean Bataille, collègue de mathématiques, a accepté de nous parler de l’expérimentation « Cahier de cours numérique » qu’il coordonne au collège Vauban de Belfort et qui est menée dans cet établissement depuis la rentrée 2016. Celle-ci est engagée par une dizaine d’enseignants en partenariat avec la DANE (pour la création des comptes). Le projet s’appuie sur l’application...
#AnimeHistoire est un projet d’écriture qui consiste à rédiger une histoire à plusieurs mains en collaborant avec des classes francophones issues de différents continents, puis à réaliser l’animation d’une partie de cette histoire. Lecture, écriture, réseaux sociaux, animation, vidéo, enregistrement de la voix sont donc au cœur de ce dispositif mettant en œuvre une pédagogie de projet qui témoigne de la...
Du 21 au 23 novembre 2018 s’est tenue à Paris l’édition annuelle du salon professionnel de l’innovation éducative, EducaTec EducaTice. En partenariat avec le Ministère de l’Education nationale et de la Jeunsesse, le salon a accueilli plus de 200 exposants et partenaires proposant des solutions et de nouveaux outils pour l’École d’aujourd’hui et de demain. Achille est né de la...
La finalité du numérique en milieu scolaire est de favoriser la réussite de chaque élève et de permettre aux enseignants de renouveler leurs pratiques. Mais pour atteindre cet objectif, l’action portée dans un établissement doit être organisée et cohérente. Les moyens matériels nécessaires doivent être mis à disposition de la communauté éducative dans les meilleures conditions. Concernant les équipements, un...
La DANE accompagne la semaine de la classe inversée et des pédagogies actives (#CLISE2019) avec une intervention d’Audrey KAWKA, une collègue d’anglais. Elle essaye de rendre son cours plus impliquant grâce à des outils et activités qui lui permettent de travailler la compréhension et l’expression écrite et orale en classe. Elle a engagé un travail de changement de postures...
La DANE accompagne la semaine de la classe inversée et des pédagogies actives (#CLISE2019) avec une intervention d’Isabelle BECKER, une collègue de mathématiques. Elle essaye de proposer d’autres modalités pédagogiques, refusant l’insatisfaction des élèves et d’elle-même lors des apprentissages des cours en lycée. Elle a engagé un travail de changement de postures et de modalités pédagogiques avec 2 équipes...
