“Parlons pédagogie et numérique !” : Comment enseigner les maths autrement au lycée ?

 

La DANE accompagne la semaine de la classe inversée et des pédagogies actives (#CLISE2019) avec une intervention d’Isabelle BECKER, une collègue de mathématiques.
Elle essaye de proposer d’autres modalités pédagogiques, refusant l’insatisfaction des élèves et d’elle-même lors des apprentissages des cours en lycée.

Elle a engagé un travail de changement de postures et de modalités pédagogiques avec 2 équipes innovantes au lycée Germaine Tillion de Montbéliard. Elle insiste sur les aspects de différenciation, de travail en ilots et sur la manière dont elle utilise des ressources et outils numériques.

Retrouvons sa présentation avec cette vidéo d’une trentaine de minutes :

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